BEMBA: La suma de voluntades...

jueves, 9 de junio de 2011

La suma de voluntades...

...puede cambiar hasta las más férrea de las imposiciones...

...

SI NOS ORGANIZAMOS ENTRE TODOS, SOMOS MÁS que sólo unos cuantos...

...ENTRE TODOS, PODEMOS

p.d.: Sentada general en el Hall Central, la semana que viene, para plantear y reclamar lo que como alumnos y docentes de la institución, a todos nos corresponde...

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ACA TENES TU ESPACIO… ¡APROVECHALO!

Carta Abierta a las Autoridades administrativas, Docentes y Alumnos del I.S.F.D y T. Nº 8:

Suele ocurrir que cuando se le pregunta a alguien qué habría que cambiar para que las cosas anden mejor en el país, una de las respuestas más escuchadas sea: la educación.

Sobre esta temática puede haber muchas miradas diferentes, pero casi nadie duda que es una de las bases para un país mejor.

Ahora bien ¿Qué hacemos a diario para reivindicar nuestras palabras?

Como docentes u alumnos de cualquier institución educativa tenemos distintos derechos y obligaciones que ya todos conocemos, o medianamente deberíamos conocer. Sin embargo hay una cuestión que escapa a estas variables, y es el COMPROMISO.

No hay ningún artículo de ningún estatuto que hable del derecho o la obligación de ser comprometidos en nuestras tareas, sin embargo, como sujetos sociales, como personas, estudiantes o docentes, es algo que debería ser primordial en nuestra escala de valores.

¿Somos comprometidos en nuestros roles académicos?

Si creemos que la educación es importante, ¿Por qué faltamos a clase cada vez que se nos presenta la oportunidad? ¿Por qué no cumplimos con los trabajos que se nos piden? ¿Por qué no leemos un texto? ¿Por qué no llegamos a horario a las clases? ¿Por qué no reclamamos cuando nos falta un profesor?

Son entendibles diversas cuestiones personales, ya sean problemas de salud, laborales, incluso afectivos, pero estas deberían ser la excepción, y no la regla.

En el caso de los docentes ¿Por qué exigen lecturas, tareas, y rendir bien un examen, cuando faltan varias veces al año sin siquiera avisar a los alumnos? ¿Por qué llegan fuera de horario? ¿Por qué no ayudan o incentivan a los alumnos a forjarse cada día como mejores estudiantes, pero también como mejores personas?

Son entendibles diversas cuestiones personales, ya sean problemas de salud, laborales, incluso afectivos, pero estas deberían ser la excepción, y no la regla.

Es posible una mejor educación para un mejor país siempre que empecemos “por casa”. No habrá planes de estudio brillantes, ni condiciones edilicias perfectas, ni autoridades capaces y creativas que alcancen si no nos comprometemos, a diario, con nuestros lugares dentro de la institución. Tenemos que aprender a comprometernos, a querer nuestros espacios, a ser cada vez más partícipes de nuestros cambios cotidianos, si realmente queremos una educación que nos eduque, nos sirva como herramienta hacia el futuro, y nos haga también disfrutar de cada hora invertida en la vida académica.